MAKTABGACHA YOSHDAGI BOLALAR RIVOJLANISHIDA O‘YIN FAOLIYATINING YETAKCHI O‘RNI
Keywords:
maktabgacha yosh, yetakchi faoliyat, syujetli-rolli o‘yin, simvolik funksiya, yaqin rivojlanish zonasi, ixtiyoriylik, ijtimoiy rollar, desentratsiya, mantiqiy tafakkur, affektiv soha.Abstract
Ushbu maqolada maktabgacha yoshdagi bolalarning psixik rivojlanishida o‘yin faoliyatining o‘rni va ahamiyati fundamental psixologik qonuniyatlar asosida tahlil qilinadi. Tadqiqotda o‘yinning "yetakchi faoliyat" sifatidagi funksiyalari, syujetli-rolli o‘yinlarning tarkibiy qismlari hamda o‘yin jarayonida kognitiv, emotsional va ijtimoiy kompetensiyalarning shakllanish mexanizmlari yoritilgan. Shuningdek, O‘zbekiston psixologiya maktabi vakillarining qarashlariga tayanib, zamonaviy "raqamli o‘yinlar" va an’anaviy o‘yinlarning bolaning "yaqin rivojlanish zonasi"ni yaratishdagi farqlari ilmiy jihatdan asoslab berilgan.
References
O‘zbekiston Respublikasining Qonuni. (2019). Maktabgacha ta’lim va tarbiya to‘g‘risida. O‘RQ-595-son. (28-35-betlar).
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press. (74-82-pages).
G‘oziyev, E. G‘. (1994). Yosh davrlari psixologiyasi. Toshkent: O‘qituvchi. (98-105-betlar).
Davletshin, M. G. (2002). Psixologiya va pedagogika. Toshkent: O‘zbekiston. (62-68-betlar).
Piaget, J. (1962). Play, Dreams and Imitation in Childhood. New York: Norton. (134-140-pages).
Karimova, V. M. (2000). Ijtimoiy psixologiya. Toshkent: Fan. (115-120-betlar).
Nishonova, Z. T. (2005). Mustaqil fikrlash psixologiyasi. Toshkent: Fan. (142-148-betlar).
Elkonin, D. B. (1978). Psixologiya igry. Moscow: Pedagogika. (85-92-pages).
G‘oziyev, E. G‘. (2010). Umumiy psixologiya. Toshkent: Universitet. (104-110-betlar).
Slastenin, V. A. (2012). Pedagogika va psixologiya. Toshkent: Fan va texnologiya. (128-135-betlar).
