TA’LIM JARAYONIDA MOTIVATSIYANI SHAKLLANTIRISH
Keywords:
motivatsiya, o‘quv motivi, ichki motivatsiya, tashqi motivatsiya, muvaffaqiyatga intilish, o‘z-o‘zini determinatsiya, kognitiv qiziqish, iyerarxiya, gamifikatsiya.Abstract
Ushbu maqolada ta’lim jarayonida o‘quv motivatsiyasini shakllantirishning psixologik asoslari, motivlarning iyerarxik tuzilishi va o‘quvchi faolligini oshirishning drayverlari tahlil qilinadi. Tadqiqotda ichki va tashqi motivatsiyaning o‘zaro nisbati, muvaffaqiyatga intilish va mag‘lubiyatdan qochish motivlarining o‘quv faoliyati natijadorligiga ta’siri ilmiy jihatdan asoslab berilgan. Shuningdek, maqolada zamonaviy raqamli ta’lim muhitida motivatsiyani barqarorlashtirishning neyropedagogik usullari hamda o‘qituvchi va o‘quvchi hamkorligining motivatsion jihatlari klasterli yondashuv asosida yoritilgan.
References
Davletshin, M. G. (2002). Psixologiya va pedagogika. Toshkent: O‘zbekiston nashriyoti. (pp. 95-110).
G‘oziyev, E. G‘. (2010). Umumiy psixologiya: darslik. Toshkent: Universitet nashriyoti. (pp. 180-195).
Karimova, V. M. (2000). Ijtimoiy psixologiya. Toshkent: Fan. (pp. 60-75).
Nishonova, Z. T. (2005). Mustaqil fikrlash psixologiyasi: o‘quv qo‘llanma. Toshkent: Fan va texnologiya. (pp. 105-120).
O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining Farmoni. (2019). O‘zbekiston Respublikasi Xalq ta’limi tizimini 2030-yilgacha rivojlantirish konsepsiyasini tasdiqlash to‘g‘risida. PF-5712-son. (pp. 22-38).
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press. (pp. 100-115).
