KICHIK MAKTAB YOSH DAVRI
Keywords:
kichik maktab yoshi, ijtimoiy-emotsional kompetensiyalar, pedagogik texnologiyalar, maktabga moslashish, rivojlanish psixologiyasi, ta’lim samaradorligi, boshlang‘ich ta’lim.Abstract
Bugungi dunyodan turib o‘tmishga nazar tashlaydigan bo‘lsak, psixologik olimlar kichik maktab yosh davrining (6-10 yosh) psixologik-pedagogik xususiyatlarini, bolalarning kognitiv, ijtimoiy-emotsional va shaxsiy rivojlanishidagi asosiy tendensiyalarni chuqur tahlil qilgan. Unda maktabga moslashish jarayonining murakkabliklari, ta’lim jarayonida zamonaviy pedagogik texnologiyalarning ahamiyati, ayniqsa ijtimoiy-emotsional kompetensiyalarni shakllantirishdagi roli ko‘rib chiqiladi. Oila va maktab muhitining bolaning har tomonlama rivojlanishiga ta’siri baholanib tegishli tavsiyalar ishlab chiqiladi. Tadqiqot natijalari ushbu davrda bolalarning muvaffaqiyatli ta’lim olishi va shaxs sifatida kamol topishi kompleks yondashuv zarurligini ko‘rsatadi.
References
Berk, Laura E.Bola rivojlanishi. Boston:Pearson, 2018.
Slavin, Robert E. Pedagogik psixologiya:Nazariya va amaliyot. Boston:Pearson, 2018.
Diamond, Adele. “Ijro etuvchi funksiyalar” Psixologiyaning yillik sharhi, vol.64, 2013, pp.135-168.
Elias, Maurice J.,et al. “Ijtimoiy-emotsional ta’lim”, Akademik muvaffaqiyat va Maktab muhiti: Tadqiqot sharhi. “Maktab salomatligi” jurnali, vol.76, no.9,2006, pp.512-522.
Vygotsky, L.S. Jamiyatdagi ong:Yuqori psixologik jarayonlarning rivojlanishi. Cambridge, MA:Harvard University Press, 1978. “Zone of Proximal Development”, 80-120-betlar.
