ПРИНЦИП МЕЖПРЕДМЕТНОЙ ИНТЕГРАЦИИ В РАЗВИТИИ КОГНИТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ СОЦИАЛЬНОЙ СФЕРЫ
Keywords:
fanlararo integratsiya, muammoli ta'lim, kognitiv kompetentlik, transfert, kasbiy tafakkurAbstract
The article, based on Bruner's and Khutorsky's concepts, analyzes the pedagogical essence of the interdisciplinary integration principle. The impact of discussion and problem-based learning on cognitive competence is substantiated from the perspective of interdisciplinary knowledge synthesis, transfer ability and professional thinking. The charrette format is examined as a tool for forming multidisciplinary collaboration skills. Three directions for digital implementation are identified: program design, interdisciplinary tasks and reflective observation.
References
Хуторской А.В. Современная дидактика. — М.: Высшая школа, 2007.
Брунер Дж. Процесс обучения. — М.: АПН РСФСР, 1962.
Зимняя И.А. Ключевые компетенции // Высшее образование. — 2006. — №5.
Муслимов Н.А. Компетентностный подход. — Ташкент, 2018.
Бектурсинова Л.Д. Педагогическое облегчение деятельности. — Ташкент, 2019.
Выготский Л.С. Психология развития высших психических процессов. — М.: АПН РСФСР, 1960. — 500 с.
Отепбергенов Ж.С. Технология развития когнитивной компетентности: дисс. — Ташкент, 2020.
Указ Президента Республики Узбекистан № ПФ-60 от 28 января 2022 года.
