OILA VA MAKTAB HAMKORLIGINING PSIXOLOGIK ASOSLARI
Keywords:
oila va maktab hamkorligi, ijtimoiylashuv, pedagogik muloqot, psixologik kontrakt, ota-ona majlislari, empatiya, tarbiyaviy muhit, subyekt-subyekt munosabati, konfliktologiya.Abstract
Ushbu maqolada shaxs kamolotida ikki asosiy ijtimoiy institut — oila va maktab o‘rtasidagi hamkorlikning psixologik mexanizmlari, ushbu munosabatlarning bolaning ijtimoiylashuvi va akademik o‘zlashtirishiga ta’siri tahlil qilinadi. Tadqiqotda hamkorlikning subyekt-subyekt tamoyili, ota-ona va pedagog o‘rtasidagi kommunikativ to‘siqlar hamda umumiy tarbiyaviy strategiyalarni shakllantirishning psixologik jihatlari ilmiy asoslab berilgan. Shuningdek, maqolada hamkorlikning zamonaviy shakllari va ushbu jarayonda maktab psixologining koordinatorlik roli 1100 so‘zdan kam bo‘lmagan hajmda batafsil yoritilgan.
References
G‘oziyev, E. G‘. (2010). Umumiy psixologiya: darslik. Toshkent: Universitet nashriyoti. (pp. 260-280).
Karimova, V. M. (2000). Oila psixologiyasi. Toshkent: Fan. (pp. 130-150).
Davletshin, M. G. (2002). Psixologiya va pedagogika. Toshkent: O‘zbekiston nashriyoti. (pp. 185-200).
Epstein, J. L. (2011). School, Family, and Community Partnerships: Preparing Educators and Improving Schools. Westview Press. (pp. 110-140).
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society. Harvard University Press.
